諾德安達全球校園探險活動負(fù)責(zé)人淺談人生課程

諾德安達全球校園探險活動負(fù)責(zé)人淺談人生課程 David Wall 是諾德安達教育集團的探險活動負(fù)責(zé)人，他認(rèn)為有時侯最有價值的人生課程是在課堂之外學(xué)到的。他不是教導(dǎo)學(xué)生如何通過安裝太陽能電池板來幫助坦桑尼亞的當(dāng)?shù)卮迩f，就是帶領(lǐng)他們穿越瑞士阿爾卑斯山的蜿蜒山路。

David Wall 是諾德安達教育集團的探險活動負(fù)責(zé)人，他認(rèn)為有時侯最有價值的人生課程是在課堂之外學(xué)到的。他不是教導(dǎo)學(xué)生如何通過安裝太陽能電池板來幫助坦桑尼亞的當(dāng)?shù)卮迩f，就是帶領(lǐng)他們穿越瑞士阿爾卑斯山的蜿蜒山路。

從表面上看，這些探險活動似乎只是有趣的旅行，但大多數(shù)人不知道的是，在規(guī)劃這些體驗時，需要重點考慮如何以最好的方式適應(yīng)學(xué)生的個人和情感發(fā)展，同時將他們的生活置于全球背景下。讓我們和 David 坐下來共同了解一下更多關(guān)于體驗式學(xué)習(xí)的價值，以及它將如何融入到全面發(fā)展的課程中，實現(xiàn)孩子的全人教育。

為什么體驗式學(xué)習(xí)對學(xué)生很重要？

體驗式學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠與許多課堂上難以模擬的現(xiàn)實世界問題進行互動。我們的探險活動促進和發(fā)展了許多課程沒有教授但對學(xué)生在未來生活中具有很大的價值的技能，例如靈活的思維、隨機應(yīng)變和適應(yīng)能力等等。

在這個數(shù)字時代，體驗式學(xué)習(xí)變得比以往任何時候都更加重要。許多人通過他們的各種設(shè)備獲得定制的信息，但從來沒有機會看到我們生活的世界中不完美的一面。我們?nèi)绾瘟私猬F(xiàn)實世界和我們?nèi)绾误w驗現(xiàn)實世界往往是完全不同的。我們的目標(biāo)是縮小這一差距，讓學(xué)生掌握無法在課堂上學(xué)到或無法在線教授的實踐知識。

投身于這些現(xiàn)實世界的環(huán)境中還會讓學(xué)生親身參與到學(xué)習(xí)體驗中，并促使學(xué)生對真正熱愛的領(lǐng)域保有終身學(xué)習(xí)的熱情。

David Wall 帶領(lǐng)來自布拉迪斯拉發(fā)英國國際學(xué)校、休斯頓英國國際學(xué)校和新加坡 Dover Court 國際學(xué)校的諾德安達學(xué)生參加在瑞士 Les Martinets 開展的個人挑戰(zhàn)探險活動。

體驗式學(xué)習(xí)總是在戶外環(huán)境中進行嗎？

體驗式學(xué)習(xí)并不局限于戶外環(huán)境。它更像是一種沉浸式的學(xué)習(xí)方法，同樣可以在科學(xué)實驗室或運動場內(nèi)實現(xiàn)。戶外環(huán)境往往會帶來更多變數(shù)和不確定性，從而不斷培養(yǎng)各種各樣的技能。

您發(fā)現(xiàn)學(xué)生從探險經(jīng)歷中獲得了哪些成長？

這可以通過多種方法來衡量，但大多數(shù)情況下，它表現(xiàn)在學(xué)生的自信、態(tài)度和人生觀上。

性格文靜的學(xué)生通常難以應(yīng)對各類社交場合，但通過探險活動，他們意識到自己是團隊的重要成員，可以為其他同學(xué)做出貢獻并與之互動。

我記得在一次探險活動的最后一個晚上，我和一群學(xué)生坐在火堆旁，一個女孩對其中一個男孩說，“我沒有發(fā)現(xiàn)原來你這么有趣?！彼幕卮鹗?我也沒發(fā)現(xiàn)'。這深深觸動了我，并不是因為我想把每個人都變成外向的人或喜劇演員，而是因為他已經(jīng)擁有了在同齡人面前表達真實自己的自信，在活動剛開始的時候，情況絕對不是這樣的。

在坦桑尼亞阿魯沙開展的公民探險活動中，學(xué)生們共同努力為 Kitefu 小學(xué)建立了教師宿舍

社區(qū)服務(wù)教會了學(xué)生什么？

它為學(xué)生提供了另一種視角，教會了他們保持謙遜，也讓他們了解到某些社區(qū)所面臨問題的嚴(yán)重程度。這些都是全球性的問題，總有一天會引起全球公民的關(guān)注。

社區(qū)服務(wù)探險的關(guān)鍵成果之一是讓學(xué)生能夠以不同的人生觀看待生活，這一轉(zhuǎn)變會使學(xué)生積極參與未來開展的項目 - 無論項目是在本地還是更遠(yuǎn)的地方進行。

個人挑戰(zhàn)項目教會了學(xué)生什么？

身體和精神上的疲勞會引發(fā)大量積極或消極的情緒反應(yīng)。人們通常很難處理好這種情緒，特別是如果他們以前從未經(jīng)歷過這種情況。對于成功和失敗所表現(xiàn)出的情緒掌控方式有所不同 - 可以是一種輕松的體驗，也可以是一種痛苦的體驗。這些個人挑戰(zhàn)有助于開發(fā)學(xué)生在未來處于緊張環(huán)境中的應(yīng)對機制。

體育課上的主流運動項目并不一定適合所有人，這可能導(dǎo)致一些學(xué)生對運動和體能挑戰(zhàn)有抵觸情緒或不愿參與。換一種“體育”環(huán)境則可以促進學(xué)生更積極地參與到活動中，提升激情和參與程度，培養(yǎng)健康的生活方式，并傳達這樣一種理念：疲憊并沒有什么不好，實際上這種感覺非常棒。

通過探險進行的個人挑戰(zhàn)可以讓學(xué)生親身體驗戶外環(huán)境，提升他們對自然界的欣賞水平和理解能力。由于這種意識的提高，學(xué)生會更注重環(huán)境保護，為子孫后代造福。越來越多的報告還指出，多參與戶外活動對學(xué)生的心理健康有好處。

來自布拉迪斯拉發(fā)英國國際學(xué)校和新加坡 Dover Court 國際學(xué)校的諾德安達學(xué)生在經(jīng)過瑞士阿爾卑斯山的長途跋涉后停下來休息吃午餐。

為什么對于諾德安達來說開展探險活動很重要？

探險活動有助于我們的學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。通過參與學(xué)校間的協(xié)作式體驗項目，探險活動有助于學(xué)生了解我們所說的志存高遠(yuǎn)。探險活動讓學(xué)生們對諾德安達大家庭有了更加真實的體驗。他們與國際校友共度時光、共同生活、共同學(xué)習(xí)，并建立持續(xù)終生的聯(lián)系。這些聯(lián)系例證了通過強大的校友網(wǎng)絡(luò)就讀諾德安達學(xué)校的真正含義。

您最喜歡的一句名人名言是什么？

“過而不改，是謂過矣?！? 孔子

我認(rèn)為這句話說出了戶外教育和探險學(xué)習(xí)的深刻含義與目的。

您為什么要從事這份工作，為什么要帶學(xué)生去探險？

我在整個職業(yè)生涯中以各種身份從事著戶外教育工作。隨著我的職業(yè)生涯發(fā)展，我投入到探險活動中的時間也越來越多，并開始領(lǐng)會探險學(xué)習(xí)所能帶來的革新式體驗。

我們的學(xué)生有能力成為世界領(lǐng)導(dǎo)者，我希望探險學(xué)習(xí)可以成為他們學(xué)生生涯中一個多彩的篇章，并對他們產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。

通過參與豐富多彩的探險活動，我們把學(xué)生送到世界各地，使他們站在更高層面在各行各業(yè)中發(fā)揮重要作用，為美好未來做出真正的改變。